一、3岁幼儿精细动作游戏设计

3岁幼儿精细动作游戏设计

3岁幼儿精细动作游戏设计，宝宝的智力的训练是特别重要的，做一些手部的精细动作可以很好的开发宝宝的大脑，由于基本动作的进步能使肌肉得到锻炼，进步机体的活力，下面内容同享3岁幼儿精细动作游戏设计。

3岁幼儿精细动作游戏设计1 01夹物训练

父母在壹个盒子里放上一些小的物体如豆粒、石子、花生米等，让婴幼儿用镊子或筷子夹出放到地上，夹完后再从头把地上的夹回到盒子中去，如此反复。

在此经过中被夹出的物体也应由大变小、由少变多。同时在这个时刻父母要尽量训练婴幼儿运用筷子自己夹出饭菜的能力。

02将物体投入容器训练

儿童把小物体准确地投入容器，所运用的小物体和窗口最好是金属制品，既不要易破碎，又会发出声响。这种金属敲击时发出的悦耳的声响会激发他们的兴趣，婴幼儿会不厌其烦地继续干下去。

运用的物体要根据婴幼儿投放的情况更换，由大变小。如由原来的罐头盒内投放小锁，小汽车等改为给小瓶子、小碗内投放葡萄干、大米等。

父母也可同他们一起做“套圈”游戏，谁套得准就鼓励谁。在投的经过中既训练了手指活动主题的灵活性，又锻炼了手眼的协调性。

03拧旋训练

如拿一些螺丝让婴幼儿拧紧或放松，或者拿一些用过的瓶子让他们拧紧或旋开瓶盖。

04拨算盘训练

拿一算盘，让婴幼儿用手把算珠拨上拨下，既要壹个个地拨，又可同时拨动多少或一排、几排。既可用一只手去拨，又可用两手同时在算盘上拨动。拨动时，算盘珠碰撞时会发出“叭叭”的声音，使他们乐意用手去拨，效果也很好。

05插孔训练

用一较长的有一定厚度的木条，在上面钻上一些大致不同的孔(大的.能插上筷子，小的能插上吸管)。开始让婴幼儿先用筷子、蘸笔管等给大孔中插，继而练习能把吸管插到小孔中去。

3岁幼儿精细动作游戏设计2 1、剪纸（培养手眼协调和专注力）

这是一项需要眼睛和手配合的动作，别看剪纸很简单，实际上孩子们也需要有一定的专注力才可以，要不然容易剪错位置。

家长们可以准备一把儿童剪刀，接着教孩子怎样运用剪刀，家里的废纸拿来给孩子随便剪，或者自己画些图案。

记得，一开始要和孩子一起玩，等孩子熟悉后，可以鼓励孩子剪一些自己喜爱的造型，实在不懂剪造型的，可以用网上那些画好造型的剪纸。

2、涂鸦（培养画画能力和想象能力）

很多时候孩子们更喜爱在墙壁上、桌面上画画，这对他们来说无拘无束，但在家长的眼里就是捣蛋、影响家庭美观的行为，从而不让他们画。

其实也是很奇怪，不让孩子们在墙壁上画，让他们在画纸上画，他们就是不肯，即使肯画也画的没在墙壁上来的富有想象力。

我个人觉得也许跟环境、作画工具有很大关系，在墙壁上画画空间够大，想象力能够得到更大发挥。

如果家长们真心不喜爱孩子们在墙壁上画，可以准备给画板给孩子，让他们觉得有了这些工具，我也是一名画画小能手。

不同年龄段的孩子提议这样画：

三岁的孩子可以画些线条和基础图形，同时教孩子握笔的姿势。

四岁孩子画点图形并涂上颜色。

五岁的孩子可以模仿大人画些简单图形。

六岁孩子可以画些自己想象的图画。

3、搭积木（培养动手能力和思索能力）

每个孩子的童年都少不了一份积木，家长们也了解搭积木可以培养孩子的专注力和思索能力，但其实更能锻炼孩子的动手能力。

由于通过反复搭建、叠加、移动等动作，训练了十根手指头的协调能力和观察力；通过孩子对叠加的目标，完成手上的一系列动作来锻炼专注力。

3岁幼儿精细动作游戏设计3 1、折纸训练

这是锻炼孩子手的诀窍、手灵活性的很好的办法其中一个。在刚练习折纸时，孩子由于手指的软弱无力，手指不听使，动作不灵活，对此家长不要着急，慢慢地教他们一步一步去折。

最好是家长折一步，接着再让孩子模仿折，每次只教壹个流程。当孩子每一步都学会，家长可从头至尾把多少流程连起来折成一件成品。折纸的难易程度要根据孩子所完成的情况而定。

2、画线练习

教孩子画线的方法多种多样，不拘一格。刚开始孩子往往不会握笔，家长首先要教会他们正确的拿笔姿势。

在此基础上，鼓励孩子用笔在纸上随便乱画，只要能画上道道就行，克服其害怕写、画的心理，进一步教孩子画点、线(水平线、垂直线、斜线等)。当孩子具备了控制手指动作的能力后，再教他们学画图形。

方式有下面内容几种：

(1)在已画好的直线上用和原直线不同颜色的笔去描，如原先是用蓝色笔画的，让孩子用红色笔在上面描。

(2)让孩子用不同于原颜色的笔在已画好的虚线(垂直线、水平线)上描。

(3)家长用疏密不同的点画一些孩子日常生活中经常见到的物体形状，如桃子、苹果、茄子、香蕉等，接着让孩子用不同于原颜色的笔去连点成物体。

(4)画两条平行线，让孩子在已画好的限量线内画水平线或垂直线。两条限量线的距离可由窄到宽。

(5)让孩子听命令和家长交替画线。如家长画一竖线或横线，让孩子挨着画一条竖线或横线;教师画一竖线，让孩子画一条水平线

或家长画一条水平线让孩子画一条竖线;家长还可以和孩子双方交叉画线，如家长画一横线，让孩子画交叉的斜线等。这样画线更带有游戏性，趣味性，孩子也更愿意和成人合作去画。

3、画圆形和弧形训练

行为如下：

(1)家长画壹个圆，让孩子用不同于原颜色的笔在已画好的圆上描。

(2)家长用虚线画圆，让孩子沿虚线画。

(3)家长用点画圆，让孩子连点成圆。

(4)让孩子和家长交替画圆。如家长先画壹个圆，接着让孩子也画上壹个圆;家长画壹个大(小)圆，让孩子画壹个小(大)圆或者家长画壹个大圆，让孩子在大圆内画小圆，抑或家长画壹个小圆，让家长在小圆外画大圆，用大圆去套小圆。

当孩子学会画圆后，再教他画弧线。弧线有大有小，初教时可把弧线画得大致点，孩子容易辨认，也容易画，以后慢慢画短、画小。一边教孩子画弧线，一边用形象的语言加以描述，比如说：“这条像小桥，小桥弯弯，跨河两边。”这样容易调动孩子画的积极性。方式如同画圆。

二、2到3岁幼儿区域活动主题方法

区域活动主题是幼儿特别喜爱的一种进修活动主题，是当前幼儿园实施素质教学，推动幼教改革的一种重要的教学活动主题形式，下面内容是我精心收集整理的幼儿区域活动主题方法，下面我就和大家同享，来欣赏一下吧。

幼儿区域活动主题方法1

目的：

1.引导幼儿用各种几何图形片自在拼搭各种物体，并进修从数、量、色、形等角度进行统计。

2.培养幼儿的动手能力，进步思考的敏捷性。

准备：

1.颜色、形状、大致不同的各种几何图形片若干。

2.统计表若干份。

方法：

先让幼儿用各种几何图形自在拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，接着再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导幼儿按形状统计所用图形片的数量，并在统计表中填写;也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，接着统计出相应的图形片数量，如红色三角形有多少，黄色圆形有多少，蓝色长方形有多少等，并用较清晰的语言表达自己的统计结局。

提议：

1.统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。

2.鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。

幼儿区域活动主题方法2

一、美工区

区角材料：

在美工区活动主题中，幼儿的兴趣往往来自于材料，幼儿的各项进步更依赖于对材料的操作。因此要尽也许多的准备材料。例如：各种各样的笔(油画棒、水彩笔、毛笔、彩色铅笔等)，绘画纸，也可准备些有造型轮廓的纸，颜料，橡皮泥，废旧报纸、纸盒等物品，剪刀，胶水。环境布置：

美工区的位置选在离窗台近一些的地方，采光要好这样有利于保护幼儿视力，室内要为幼儿提供作品展台，展台的高度要适于幼儿摆放作品和操作。美工区不单单张贴展示幼儿的美术作品，还要准备一下自己动手制作出来的成品，供幼儿模仿。区角开展：

美工区是独立的壹个区域，也可以体现老师其他学科的教学，在老师教幼儿认识数字时，便可以在美工区准备一些描有数字体轮廓的作业纸，让幼儿在轮廓内涂色或进行碎纸粘贴。老师在引导幼儿对树叶进行认识时，则可以在美工区准备各种各样的叶子供幼儿创意拼贴或是进行树叶拓印。对于有些绘画能力差、但有一定讲述能力的幼儿，可以请他们讲一些自己了解的有关的姿势，请教师或家长用文字记录，并展示在区域墙饰上。这样创设的墙饰内容丰盛，表现的形式也可以使其涉及到艺术、健壮、科学、社会、语言等领域，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、姿势、技能各方面进步。

老师要为幼儿准备充分的笔、纸、剪刀、橡皮泥等活动主题材料，以满足幼儿随时的划线、撕纸、剪纸及玩泥的梦想，如果当幼儿想画却没有纸、想剪却没有剪刀，这样就很容易挫伤幼儿活动主题的积极性，对美工的活动主题再也提不起兴趣来。

老师在各项美工材料的准备上，都要从幼儿的角度来进行思考，在剪刀的选择上，就要选择圆头，适合幼儿手掌大致的剪刀，有各种卡通选型，从吸引幼儿的目光，供幼儿随意涂鸦的纸张准备上，则可以打破传统的长方形，为幼儿准备一些各种各样外轮廓的纸，比如花的形状，半圆形、扇形等，在绘画用笔的选择上，中班幼儿可以选择油画棒、笔触较粗的水彩笔，大班幼儿则可以提供排刷让幼儿进行大面积涂色、细的彩色铅笔及水彩笔进行细小轮廓的描绘。在美工区一定要配置一些必要的清洗工具，比如供幼儿粘贴活动主题时用的小块方巾，擦试桌面颜料的海棉块，以及方便幼儿提水用的小桶等，还可以准备一些防水围裙，这样就能避免幼儿在美工活动主题中将衣服或手弄脏时手足无措的情况。

二、图书角

作为一种典型而有效的早期阅读环境，不仅是现代幼儿园教学环境不可或缺的板块，还是国内外幼儿园课程的有机组成部分，对幼儿的早期阅读、语言表达、社会认知、人际交往有着积极的促进影响。优化;班级图书角

投放丰盛的阅读材料，满足幼儿特点化的阅读需求1、投放的图书内容阅读材料投放要符合下面内容特征：

(1)符合幼儿的年铃特征投放适宜的、符合年龄特征的阅读材料是优化图书角的根本保证。对大班幼儿来说可提供主题及内容丰盛的、贴近幼儿生活经验的图书。大班幼儿的图书数量、种类要多，内容要在中班基础上增加理智的成分，并适当增加各类型的图书：如百科姿势图书、全球名著童话作品、智力开发丛书、历史故事等，大班孩子们对连环画、漫画和有文字的图书也很感兴趣，也可投放此类图书。在投放图书时教师应注意避免提供那些充满暴力和打斗场面的图书，由于幼儿极易模仿其内容而出现过激行为。

(2)符合幼儿的兴趣爱慕幼儿碰到感兴趣的内容，话题讲起来往往会滔滔不绝。因此大家在幼儿中开展了问卷调查，请家长协助调查，及时掌握幼儿的阅读兴趣趋给，更及时、有效地充实图书类型，调整图书角各类书的比例，力求不同类型的读物为不同层次的孩子提供不同的营养。如据调查：幼儿对有关迷宫的内容很感兴趣，于是大家就及时补充各类走迷宫的书给幼儿，幼儿就特别喜爱，一有空就到图书角去。

(1)幼儿园订购的各种图书如幼儿画报、看图说话、多元智能游戏等。

(2)开展“图书捐助”活动主题得到的图书为了保证幼儿的阅读量，我给孩子和家长提倡“捐2本看60本，让图书流动起来”的“图书捐助”活动主题，把孩子在家里看过的图书捐给班级作为公用图书。捐来的书适合幼儿自己看的，就定期定量地投放在图书角里，不适合的，教师就讲给幼儿听。这样不用再另外花钱孩子们的阅读量就可直线上升。

(3)自制的图书即自画的或用废旧图书剪贴制作成的图书。让幼儿尝试做小画家，小作家，把自己想说的事画成一页一页的故事，或从废弃的图书上剪下自己需要的图片，幼儿口述后，教师或父母帮忙配上文字，加上封面、封底，接着订成一本图书，同伴间可相互说明、探讨自己的作品。

不同的阅读材料满足了幼儿特点化的阅读需求，幼儿在丰盛的阅读材料中，充分感受书面语言，潜移默化地接受有关的语言姿势，主动去寻觅、发现，以获取成功的喜悦，图书角成了班中幼儿最关注着的地方

1、培养幼儿良好的阅读习性如看书时一页一页地翻开，不用手沾唾液翻书，不躺着、歪着看书等，会取书和摆放书。每天给孩子集体阅读和个人阅读的时刻，引导孩子养成良好的阅读习性。

2、教给幼儿正确的阅读方式教师可组织认识图书活动主题，让幼儿了解书的基本结构(封面、封底、页码等);教幼儿从左到右按页正确翻阅的方式等。

3、指导幼儿学会有序的观察引导幼儿学会观察画面，观察人物的表情和动作;学会寻找画面的共同点和不同点，会发现故事发生的要素(时刻、地点、人物关系)，从而想象画面上没有的情节和心理活动主题。在指导中，采用启发提问法较能进步幼儿思考力，促进幼儿积极思考。例：摆图讲述中，我启发幼儿观察背景图是如何的?有也许发生啥子事?接着出示动物，小动物有也许会如何呢?等等。让幼儿通过想象画面上的情节及心理，进步语言。

4、注意运用艺术性的指导语对于大班幼儿，教师就要运用带有启发性、提议性的语言来指导孩子们主动地去进行阅读。大班幼儿在领会解析难题上都有了一定的经验和一定的逻辑思考能力及解析判断难题的能力，这样教师抛给孩子们的指导语要趋于理智，使幼儿能进行思索并从中能悟出一定的道理。

三、植物角

幼儿园的植物角是常识教学任务的一部分，是促进幼儿观察力进步、增长和丰盛姿势的途径其中一个。通过配置植物角，既可以美化环境，使活动主题室美观、充满生气，也可使幼儿的生活更加生动有趣，丰盛多采。在教师的指导下，让幼儿参和种植活动主题，可使他们积极主动地仔细观察植物，从中发现平时不易引起注意的一些特征和变化，培养幼儿的观察力，从而激发起幼儿对天然的兴趣以及寻觅大天然奥秘的求知，使幼儿认识得更深刻、综合，掌握的姿势更丰盛、更巩固。植物角的特征是：在活动主题室内所占面积小，所需材料简单、易备，效果直观、易懂，适合于各年龄段的幼儿，尤其对于活动主题面积相对窄小的教室更为合适。植物角的活动主题内容是供幼儿观察和劳动，可以在课外时刻以个别的或多少人为小组的形式来进行。这样可让幼儿根据自己的兴趣自在地选择观察对象。在劳动时，教师可有目的地根据幼儿的特征组织本班的劳动。如：小班幼儿的体质弱，动作进步差，那么主要就让幼儿观察和协助教师做些力所能及的职业，像给植物浇水等。大班的孩子已有了初步的观察力，除了继续巩固中班的教学成果外，可以逐步由浅到深引导幼儿做观察记录。布置植物角时，应思考季节影响。如太阳花夏季开花，冬季摆出来，则不合时宜。布置植物角时，生长周期短、生长经过快的要摆在前排，便于幼儿经常拿取、观察、作记录;生长周期长、生长经过不那么显著的要摆在后排较固定的地方。如果有条件，植物角应安排在经常有阳光照射的角落。也要适当安排值日生照顾植物角或组织幼儿集体清扫植物角。让他们自己商量都做哪些职业，从而培养他们的自主性及职责心。

四、构建区

内容：可以引导架构高楼大厦，公园，大桥等。标准能平整匀称的构造，学会选择运用辅助材料。另外结合基本技能确定搭建内容，还可以构造马路、围墙等。

材料：

1、给幼儿提供各种形状的积木。

2、还可利用一些饮料瓶、牛奶盒等废旧物品进行搭建。

3、提供一些场景道具，如：小树、汽车模型等，适合幼儿搭建停车场和公园等。

4、有物品同时可给他们提供一些积木构造图，让他们按图搭建。

5、多让孩子们共同合作完成壹个物体的搭建。设计：

建构区场地应平整，活动主题可以有连续性，上午没搭建完可下面内容午接着搭建，因此架构去应靠墙设计在壹个固定的角落，避免来回走动破坏搭建的物品。

幼儿区域活动主题方法3

一、材料提供

勺子(大、中、小)“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。

二、操作层次提议

a.用大勺勺红枣、腰果。(娃娃口大)。

b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。

除小肌肉练习，还尝试用大致勺哪一把更方便。

c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。

除小肌肉练习外，还寻觅大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。

三、提示

观察重点：

a.幼儿能不能手眼协调地操作，是否能控制手的稳定。

b.哪些幼儿还无法熟练运用勺子，易洒落。

指导提议：

a.“躺着的”娃娃脸恰恰可以变为“站着的”娃娃脸，以增长距离，进步难度。

b.还可以改用筷子、大致夹子：筷子也从夹有凸凹形状的物体(如腰果)开始，从大到小，从粗糙到光滑。夹子也可寻觅大、中、小夹子，夹不同物体。

剥豆(生活劳动)(小班)

一、材料提供

a.蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等;

b.小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳);

c.剪刀和剥豆器等小工具。

二、操作层次提议

第一层次：幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆)。

第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择运用。

第三层次：当大部分幼儿能熟练地剥豆后，可以按幼儿不同水平，提供一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量和盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。

三、提示：观察重点和指导提议

a.小班幼儿年龄小，刚开始剥豆时，会用牙齿咬、用力拉常常剥不钓蚕豆皮，教师可及时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功率就会大大进步。

b.在观察中大家发现，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥;有的是拉掉两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。教师应注意观察随着活动主题的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手动脑进行尝试。

c.当大部分幼儿都操作过后，可以让剥豆方式不同的几名幼儿来示范，大家共同讨论，哪种剥法又快又好，哪些剥法费力不讨好，帮助幼儿积累经验。

d.让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮忙制作菜肴，进行品尝活动主题。

幼儿区域活动主题方法4

一、帮助幼儿了解人际关系。通过不同人物身份进修扮演适当的行为方法，进步幼儿的社会性。

二、帮助幼儿进修友好交往的技能。如轮流、同享、协商、互助、合作等。

三、培养幼儿大胆表达个人愿望、情感、见解，能相互沟通，进步语言探讨能力，操作和尝试幼儿自己化解难题的方式。

四、进步表征能力。如能以物代物，激发想像力及能创新性地反映现实。

五、进修适度表达个人心情，了解他人情感。能自我控制，调整和伙伴间的相互行为关系。

人物游戏区的设计

一、活动主题的内容

幼儿最熟悉的地方是家庭，最先接触和了解的劳动就是家务活。无论是在哪里个年龄班，娃娃家都是人物游戏的中心主题。并由此扩展出以反映社会生活为主题的活动主题，如餐厅、超市、医院、邮局、工厂、图书馆、火车站、博物馆等。小班的人物游戏区的主题以家庭生活为主。到了中班，人物游戏区就出现了以反映社会生活为主题的活动主题。大班的人物游戏区的主题则更加的丰盛多样。

人物游戏主题应从幼儿的生活中来，标准是幼儿熟悉、了解和接触过的或是感兴趣的。也可以结合平时的教学教学活动主题组织幼儿参观、游览，从中产生新的主题。“和书交兄弟”的主题。参观了图书馆，在人物游戏区内就可以产生“图书馆”这个游戏活动主题。

在产生壹个新的人物游戏以前，不妨和幼儿共同讨论，听听他们的想法。也许一位幼儿刚刚去吃过自助餐，就会提出开一家自助餐厅;也许一位幼儿在街上看见过礼品店，就会提出开一家礼品店……人物游戏区的活动主题将越来越丰盛有趣，幼儿在玩的时候也会很投入。

二、材料的提供

(1)娃娃家。家具，如床、小型桌椅等;娃娃、娃娃用品，如各式服装、奶瓶、各种饰物、梳子、毛巾等;家用电器，如电视机、电冰箱、钟表、电话等;厨房用具，如炉灶、锅、碗、铲、勺、碟、壶、杯子、筷子;各种食物，如蔬菜、食品、水果等。

(2)医院。主要材料有白大褂、医生帽、护士帽、处方单、病历本、听诊器、体温表、药品、注射器等。

(3)超市。主要材料有各种食品、用品的包装盒，收银机，钱币等。

(4)银行。各种面值的钱币(卡片)、取款单、存折等。

三、场地的配置

“娃娃家”一个长设的区角，因此它的位置应相对固定。其他的人物游戏区角则应设在和之相邻或相近的地方。人物游戏适宜和积木区相邻。

各年龄班人物游戏活动主题的指导

对于人物游戏的正确指导，主要在于帮助幼儿按自己的梦想和想像自在地开展游戏，充分发挥幼儿的积极性、主动性和创新性，使幼儿能够极有兴趣地毫不勉强地努力在游戏中进行进修，进步情感和培养能力。

不同的年龄阶段，幼儿的进步水平也不相同，人物游戏的水平也在不断进步。从无目的到事先规划好，从由老师带着玩到自己提出游戏主题、装扮游戏人物再进一步进步到带领别人玩，从摆弄物品、旁观游戏到单独游戏、平行游戏再联合、合作游戏。教师应充分了解幼儿的进步水平，在指导他们游戏的时候才也许做到有针对性，贴近幼儿的实际情况;才也许促进幼儿在人物扮演、游戏内容、游戏技能和游戏的主动性、积极性、创新性及组织能力等各方面得到进步进步，才能达到良好的教学效果。

一、小班

小班幼儿对人物游戏是很感兴趣的，但他们常常会忘掉自己的人物。对于小班幼儿的人物游戏的指导应着重于增强他们的人物觉悟。教师可以通过提供人物的标志物，比如母亲的头巾，爸爸的手机，医生的白大褂、听诊器等，让幼儿明确自己的人物。

也可以通过语言的启发和自己的加入来提醒他们。娃娃家的“母亲”跑到别的地方玩去了，这时教师可以对她说：“你的宝宝壹个人在家哭呢，你快回家去看看吧!”并启发她离家可以带着“宝宝”一起走或者作为“客人”去她家作客，使“母亲”回到人物中来。

在小班的人物游戏中;教师还应该通过指导、帮助，启发幼儿回忆已有的感性认识，丰盛他们的人物行为和语言，逐步充实游戏的内容和主题，培养幼儿独立游戏的能力。

一位幼儿到娃娃家当爸爸，可是他在娃娃家里东摸摸西摸摸了半天，也不了解可以做些啥子。老师走过去对他说：“嘿，你想想，你的爸爸在家都做些啥子呢?”他想了想说：“写字、看报纸。”老师又说：“那你也可以做这些事务呀!”这位幼儿听了老师的话，开心地跑走了，坐到了娃娃家的小椅子上，拿了一本书看了起来。后来这位幼儿又在老师的启发下，去帮娃娃家的“母亲”烧饭，还帮“娃娃”洗澡。

小班幼儿在游戏中往往同时扮演相同的人物。壹个娃娃家也许有2～3位“母亲”，或好多少“爸爸”。这是由幼儿年龄特征所造成的，教师不用去干涉，应顺其天然。

二、中班

中班幼儿常常是一边游戏一边想下面的情节，还没有具备事先规划、商量、设计出游戏经过的能力。对于中班幼儿人物游戏的指导应侧重于加深他们对人物的领会，标准幼儿能较正确地反映出人物特有的行为和语言，并能创新性地表演。“在医院”的游戏中，一开始“护士”只了解给“病人”打针、发药、测体温。后来老师启发他们想一想护土应该是如何对待病人的呢?他还可以如何照顾他们呢?于是护土便想到去搀扶病人，叮嘱他们吃药，陪病人检查等游戏情节。

教师还应鼓励幼儿共同游戏，启发幼儿创新和固定人物有关的其他人物，并通过活动主题加强各主题人物和人物之间的交往和关系，从而增加人物游戏的集体性和互动性。在“幼儿园”的人物游戏中，除了有“老师”、“小兄弟”以外，还可以有“厨师”、“保健医生”等人物的加入。

三、大班

大班幼儿对于人物游戏的经验较丰盛，反映的主题也较多样化，游戏的内容充实、有新意，人物较多，能体现一定的社会性，且独立游戏能力强，在游戏前能自行设计游戏情节，通过彼此的商量、协调分配人物。大班幼儿人物游戏指导的重点就应放在激发幼儿人物游戏的创造觉悟，以及培养幼儿在游戏中自己化解难题、矛盾的能力上。

在大班的人物游戏中，可以鼓励幼儿为开展游戏自己制作玩具。为邮局制作信箱、邮筒、邮包、邮票、印章，为图书馆制作卡片、借书证，为照相馆制作相机、相片等。

幼儿区域活动主题方法5

一、主题区域活动主题名称

《动物的家在哪里里》

二、主题背景

天然界中，人和动物的关系是特别密切的，幼儿和动物更是有着不解之缘。中班幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步寻觅的欲望。最近一段时刻，孩子们经常在讨论“大家都有壹个温暖的家，小动物的家在哪里里?”、“蜜蜂的家是如何造的?”、“蜘蛛宝宝住在蜘蛛网上么?”，一串串的问号，吸引着幼儿不断的去发现、去寻觅。奇特的动物全球如此令幼儿着迷，强烈的进修兴趣引导着幼儿去寻觅、发现“动物的家在哪里里”。

《幼儿园职业规程》中提出：“创设和教学相适应的良好环境，为幼儿提供活动主题和表现能力的机会和条件”。区域活动主题是幼儿按照自己的愿望和能力，以操作、寻觅方法为主的、个别化的自主进修活动主题，这种活动主题能满足不同幼儿的需求，使幼儿获取有差异的进步。

根据本班幼儿的兴趣需要和年龄特征，大家创设了《动物的家在哪里里》主题区域活动主题。根据主题内容，大家开设了美工区、科学发现区、建构区来进行活动主题。

三、主题活动主题总目标

1、有效利用各种教学资源，了解动物不同的生活环境，丰盛对“动物的家在哪里里”的认识。

2、通过操作、探究、制作等多种活动主题，进步动手操作能力、想象力和创新力。

3、愿意和动物做兄弟，懂得爱护动物和动物的家，就是爱护大家自己的家。

四、家园联系

1、家长和幼儿一起收集观看“动物的家”的图书、图片及影像资料。家长还可带幼儿到大天然中寻找鸟巢、蜂巢、蜘蛛网等动物奇特的家，和幼儿一起探讨如何保护动物的家园。

2、家长可和幼儿一起用拼插玩具进行盖房子的活动主题，感受亲子活动主题的愉悦。

五、主题环境创设

1、收集关于动物居住环境的图书、图片、音像等。布置“动物的家园”主题板。

2、将幼儿开展的“给小鸟做窝”“给小动物盖房子”“海底全球”等活动主题经过进行拍照，布置在活动主题区。

六、主题区域活动主题创设

(一)美工区

活动主题内容

手工活动主题《给小鸟做窝》，绘画活动主题《有趣的小蜗牛》、《能干的蜘蛛》

活动主题目标

1、尝试用插接、剪贴、泥工、绘画等不同形式大胆寻觅、表现小鸟的窝及蜗牛、蜘蛛的形象。

2、尝试利用废旧物品进行制作，培养动手操作能力和想象力。

3、愿意和动物做兄弟，懂得爱护动物及动物的家。

材料准备

1、姿势准备

通过多种方法了解鸟窝的特征及蜗牛、蜘蛛的生活习性、外形特征等。

2、物质准备

图片：奥运会主体育场“鸟巢”图片、草地背景图、“蜘蛛结网忙”背景图、蜗牛、蜘蛛图片

材料：彩色卡纸、纸盒及半成品、旧报纸、树枝、“大树”

工具：橡皮泥、剪刀、彩笔、油画棒、胶棒、图画纸、勾线笔

活动主题方法

1、仔细观察鸟巢、蜘蛛、蜗牛图片，了解其特征。

2、选择喜爱的活动主题和材料，如需合作，进行协商，做好分工。

3、利用选择的材料，大胆想象，进行寻觅、操作活动主题。

4、活动主题中教师关注幼儿表现，必要时进行适时适度的协助和指导。

5、作品展示。

相互讲述自己的作品，并把做好的鸟窝放在“大树上”，蜗牛和蜘蛛粘贴在相应的背景图上，懂得生活中关心爱护小动物，能够保护动物的家园。

活动主题制度

1、合理运用材料，懂谦让，不争抢。

2、正确运用各种工具，注意安全。

3、安静活动主题，协商时不影响他人。

4、活动主题后物品归原位，保持区域整洁卫生。

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三、2-3岁幼儿亲子游戏活动主题方法

亲子游戏活动主题方法一、户外活动主题：

内容：皮球、拖拉玩具、大型玩具、充气马、小型玩具、呼啦圈、羊角球、平衡桥、公主车、消防车等

目标：1、能愉快地参与游戏，进步幼儿走、跑、跳、平衡等综合动作能力。

2、引导家长和孩子一起整理玩具。

二、综合活动主题：做个大纸球

目标：进修团圆和压扁、手腕和手指间的协调活动主题

准备：报纸、彩色纸若干

活动主题流程：引题积趣团纸球粘纸球

家长配合：1、引导家长和幼儿一起完成团纸球、粘纸球环节。2、家长引导幼儿进修整理。

三、课间律动：

目标：1.能愉快的跟着老师做动作。2、引导家长可以和孩子一起做动作。

四、生活活动主题：

1、能独立吃完自己的一份点心。2、自己能擦嘴、放毛巾。

五、自选游戏：敲敲床、大积木、穿珠、套盒、易拉罐、大雪花片、扣扣等。

目标：1、能愉快地参和游戏，锻炼幼儿的小肌肉群。2、能和老师一起整理玩具。

家长配合：1、请家长和幼儿一起玩玩具。2、引导幼儿爱护玩具，将玩具放到规定位置。

六、数学活动主题：大和小

目标：1、初步进修在两个大致不一样的物体中区分大和小。2、进修用大和小说一句话。3、尝试给猫喂鱼的趣味。

一棵简单的卡通水晶树准备：1、大致猫图片、大致鱼。

流程：认识大致猫——大致猫吃鱼——幼儿操作

七：体育游戏：投纸球

目标：1.尝试和爸爸母亲一起玩纸球的趣味2.初步做到遵守简单的游戏制度。

活动主题准备：绳子、音乐磁带、录音机等。

活动主题流程：引题激趣——纸球变变变——游戏：扔纸球

家庭手指小游戏：手指兄弟

壹个手指点点点(伸出壹个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠挠(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)。

亲子活动主题教案一、接待活动主题(9：00——9：15)

1、接待，给每个宝宝挂上写有其名字的各种胸饰。

2、老师和宝宝再次相互认识，增强熟悉度，进步信赖感

3、家长带领宝宝分散玩区域游戏。

二、复习活动主题(9：15——9：20)

音乐游戏《小手拍拍》、《您好》、《找兄弟》

三、区域活动主题(9：20——9：30)

指导要点：

1、教学宝宝在游戏中学用礼貌用语，和同伴大胆友好交往。

2、提醒宝宝及时盥洗、喝水。

四、活动主题内容：和纸玩游戏(9：30——9：45)

活动主题目标：

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，尝试高兴。

活动主题准备：

1、餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)。

2、报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。

活动主题经过：

1、导入这是——出示纸袋。可以放啥子?我在纸袋里放了，宝宝喜爱的纸，猜猜看是啥子纸?

2、看看讲讲。

(1)餐巾纸(生活)---边出示边说这是---餐巾纸。

教师提问：餐巾纸帮宝宝擦啥子?你是如何擦的?

儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。

(擦过的餐巾纸放何处?)

(2)我的纸袋里还有——出示手工纸(颜色)

提问：这是啥子颜色的手工纸?(红黄蓝绿)手工纸可以干啥子?(可以剪、可以撕)

游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……

(3)超市的广告纸(认说日常用品)---

提问：小兄弟在广告纸上看到了啥子?

讨论：你想到超市买啥子物品?

(4)大家再看看，纸袋里还有——报纸(新闻)

提问：报纸是谁看的?报纸上有啥子?

小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

3、玩报纸

(1)超级捏捏捏!(团成球)

捏捏捏，用力捏。谁的球小?谁的球大?

(2)抛——我的报纸球，飞起来喽!

踢——我的报纸球，踢起来喽!

滚——我的报纸球，滚过来喽!

4、运纸球

通过各种方式和爸爸母亲运纸球

5、送纸球宝宝回家。

家长指导要点：家长回家后可以运用一些纸来玩游戏，还可以提供不同材质的纸张，让宝宝尝试玩纸的趣味。

五、区域活动主题(9：45——10:00)

指导要点：

1、教学宝宝在游戏中学用礼貌用语，和同伴团结友爱、大胆交往。

2、提醒宝宝及时盥洗、喝水。

六、音乐活动主题(10：00——10：15)

活动主题内容：小小音乐会

目标：

1、进步宝宝的听辩能力及节拍感。

2、尝试音乐带来的高兴。

准备：

各类乐器：小角铁、摇铃、响板

音乐《牛仔真忙》《新年好》

经过：

1、律动《牛仔真忙》，带孩子运动一下小手，节拍的拍打。

2、出示乐器：三角铁、响板、摇铃，听听看会发出啥子声音。

3、和家长一起敲打乐器，倾听声音。

4、配合《新年好》的音乐进行敲打，交换乐器敲打。

家长指导要点：

1、家长可以让宝宝在家里找找看，还有啥子物品可以制作乐器。

2、家长可根据幼儿的情况变换敲打节拍，让宝宝模仿。

七、结束、离园活动主题(10：15——10：30)

1、收回孩子佩戴的水果宝宝。

2、交代家长下次活动主题的时刻以及标准。

2到3岁亲子活动主题设计方法见面问好：大家喜爱你

活动主题目标：了解自己的名字，听到点名后有应答。

活动主题经过：

1.接待。

教师热诚接待宝宝，和宝宝及家长探讨问候。

2.点名。

教师边拍手边念问答歌：“×××，在哪里里?”被点到的宝宝给大家问好：“在这里，我是×××，大家好。”大家同时给宝宝问好：“×××您好，大家喜爱你。”

指导要点：家长鼓励宝宝听到点名后，大胆走给教师。对于胆小的宝宝，家长可牵着宝宝走给教师。

手指游戏：五指歌

活动主题目标：锻炼手眼协调能力及小肌肉活动主题的灵巧性。

活动主题经过：教师念《五指歌》，家长指导宝宝随儿歌内容逐一打开五指。

亲子游戏：大风和树叶

活动主题目标：锻炼反应能力及走、跑动作的协调性。

活动主题经过：听信号在一定范围内四散走、跑交替。

指导要点：在追逐中，家长用语言提醒宝宝不要相互碰撞。

伶俐宝宝：粘贴树叶

活动主题目标：进修正确运用胶棒的方式，养成良好的收放习性。

活动主题材料：胶棒、纸、各种树叶。

活动主题经过：根据树叶的外形特征想象粘贴出不同的动物。

指导要点：家长启发宝宝说说树叶像啥子，根据想象指导宝宝自己粘贴出相应的动物。

开心时刻：模仿小动物

活动主题目标：愿意参与到活动主题中，感受活动主题的高兴。

活动主题材料：用树叶粘贴的各种小动物，音乐。

活动主题经过：按照粘贴的动物形象模仿做相应的走、跳、飞、游等动作。

指导要点：家长和宝宝共同游戏，激发宝宝参和的兴趣和欲望。

兄弟多多：小讲台

活动主题目标：培养大胆表达的能力，建立自负。

活动主题准备：红花小贴片。

活动主题经过：

1.教师手摇铃鼓，边唱歌边示意家长带宝宝坐到垫子上。

2.教师指着小讲台问：“你们看这是啥子?漂亮吗?请宝宝们站到讲台上，大声说出自己的名字、几岁了，说完后从滑梯上滑下来。谁先来?

3.鼓励宝宝依次走上小讲台，为完成说明的宝宝奖励小红花。

指导要点：家长要鼓励宝宝大胆走上讲台，说出自己的名字和年龄。对于胆小的宝宝家长不要着急，第一步先鼓励宝宝站起来，帮助他说出自己的名字和年龄，慢慢地再让宝宝自己说。

能干宝宝：糖果多多

活动主题目标：练习粘贴的方式，训练手眼协调能力。

活动主题准备：团好的彩色皱纹纸团，制作好的瓶状彩制纸。

活动主题经过：

1.教师出示瓶状的彩制纸，引导宝宝观察：“这是啥子?里面可以装啥子?”

2.教师出示彩色皱纹纸团，示范用胶水将纸团粘到瓶子上的方式。

3.宝宝在家长的指导下粘纸团，完成后把作品展示在展板上。家长带宝宝一起欣赏，看何者瓶子里的“糖果”最多。

指导要点：家长要提示宝宝壹个挨着壹个粘，这样才可以粘尽也许多的纸团。

唱唱跳跳：小青蛙

活动主题目标：增进亲子情感;感受儿歌的节拍;练习跳的动作。

活动主题准备：典雅、舒缓的音乐。

活动主题经过：

1.教师示范念儿歌，请家长带着宝宝拍手念儿歌。

2.宝宝和家长跟着教师边念儿歌边游戏。

“小青蛙，呱呱呱，肚子饿了，呱呱呱。一跳跳，二跳跳，三跳跳，四跳跳”：家长托着宝宝的手臂原地一句一跳;

“抓到害虫吃饱了”：家长抱起宝宝转一圈;

“嘘——滑下来”：家长快速将宝宝滑落。

指导要点：

1.家长托宝宝手臂跳时注意握紧宝宝双臂。

2.宝宝从家长身上滑落时，家长注意用十根手指头拖住宝宝的后背，以免宝宝摔伤。

亲子游戏：小荡床

活动主题目标：进步大脑平衡觉;感受在空中摇摆的高兴。

活动主题准备：床单。

活动主题经过：

1.教师出示床单，给家长讲解方法，并请一名家长上前示范。

2.家长分别站在床单两端，将床单打开，让宝宝平躺在里面，家长抬起床单四角随儿歌有节拍地摆动。

3.教师蹲下和宝宝说“拜拜”，鼓励宝宝下次再来。提醒家长带领宝宝到户外自在活动主题。

指导要点：摆动时家长动作幅度要适宜。

附儿歌：《小荡床》